教育是一场温暖的修行，教师的专业成长是这场修行中的重要征程。近日，学院特邀山西省教学名师、山西省特级教师、大同市煤矿第一中学校高级教师栗晓春给全体师范生做主题报告，报告会由副院长王金花主持，教学科研办公室主任庞洁璇总结，设立师生对话谈论环节，共同呈现一场围绕教学与创新的深度对话。  

王金花在开场致辞中指出，当前教育已进入以学为中心、以心智发展为目标的时代。教师的角色正从知识传授者转变为学生成长的引导者与陪伴者。她强调，持续的学习能力与适应能力比单纯的知识积累更为关键，教师专业成长不仅是教学技能的提升，更是一场深刻的自我觉醒与价值体现。 

栗晓春老师结合自身从教经历，从教师专业发展的内涵认知、“以学习为中心”的课堂构建策略，到一线教学的生动体悟，系统阐述了一名优秀中学教师的成长轨迹。她指出，教师发展绝非静止的终点，而是终身学习、持续精进的长途；她倡导的“以学习为中心”课堂理念，为传统教学带来新视角，也为未来教学设计指明了方向；那些源于讲台的细微感悟，则凝聚着教育工作者的初心、匠心与爱心，让在场学生深切感受到教育职业的使命与光彩。分享过程中，栗老师与同学们积极互动，现场氛围热烈。 

作为栗老师教学思想的践行者，同煤一中青年教师杨媛媛以“以终为始，知行合一”概括了她的成长心得。她在英语教学中坚持以学生为中心，依托英语学习活动观设计素养导向的课堂活动。她体会到，教师成长既需要爱心与坚守，也离不开持续的教学反思与团队协作。教育之路，既是引领学生的过程，也是教师自我实现的途径。 

庞老师在总结中升华了活动主题。她表示，教师专业成长是一场永无止境的自我修炼。从听课到评课的每个环节，都是教师自我觉察、确认与治愈的宝贵历程。她勉励全体学生，在教育道路上勇于历练、勤于反思、乐于觉醒、善于确认，最终都能“遇见更好的自己”。 

本次研讨不仅是教学经验的交流，更是教育理念的碰撞与教师成长哲学的生动诠释。它深刻表明：教师的专业成长扎根于课堂实践，孕育于反思创新，最终指向师生生命的共同绽放。